▲ Наверх


Встарь, или Как жили люди


Гравюра
Искать: статьи комментарии автора источники

Встарь → Разделы и темы → Культура → Начальное образование → Славяне и российские этносы (XVII век) → Комментарии к статье № 8

Комментарии к статье № 8, Иржи Давид, 1686–1689

18. Культура
18.2. Начальное образование. Славяне и российские этносы (XVII век)

Редактор издания (30.12.2012 08:25:54)

Заключение И. Давида представляет собой совершенно неверную и насквозь тенденциозную точку зрения католически мыслившего автора. Действительно, основная масса населения, включая и представителей имущих классов, оставалась неграмотной, а процесс обучения, чаще всего при церквах или дома, ограничивался получением элементарных навыков письма и счёта.

И, тем не менее, именно в XVII в. под влиянием потребностей жизни страны предпринимались попытки налаживания более или менее определенной системы народного просвещения. Неоднократно московский Печатный двор издавал «Букварь» В. Бурцева, печатал «Грамматику» М. Смотрицкого. Здесь же, при Печатном дворе, в 1680 г. была учреждена школа, где преподавался греческий язык. Еще раньше, в 1665 г., под руководством Симеона Полоцкого возникла школа Заиконоспасского монастыря в Москве, где наряду с русской грамматикой преподавался и латинский язык. В 1687 г. в Москве учреждается Славяно-греко-латинская академия. Эти и подобного рода сдвиги в деле просвещения происходили незадолго до или даже в период пребывания в Москве И. Давида, но он не увидел их или не понял их значения.

Его же предположение, будто до разделения христианской церкви на православную и католическую на Руси существовали какие-то затем «погибшие» академии, вообще несостоятельно.

Редактор сайта (30.12.2012 08:30:57)

Если учесть, что ко времени приезда чеха в Московию уже как 50 лет существовал в будущих США Гарвардский университет, в то время как 477-ый год пошёл Кебриджу, 338-ый год — Пражскому университету, состояние образования в Московии вызвало у него вполне естественную реакцию, и пусть речь католик больше ведёт о богологии, то есть о словоблудии, а не о науках как таковых, суть от того меняется ничтожно.

Эпоха Моли, эпоха мракобесия уже полностью накрыла страну, заставив забыть народ о своём чувстве гордости, которое люди могли испытывать от существовавшей в дохристианский период ВСЕОБЩЕЙ грамотности населения (см. берестяные грамоты Новгорода). И вот они, шестисотлетние потуги христанства — шестью сотнями лет воспитываемая методами НЛП цивилизационная импотенция общества, под, в том числе, и интеллектуальным игом которого «стонала» некогда вся Европа (см., например, тему 26.2.8.s)!

А если в XI-XII веках существовала всеобщая грамотность населения, то ведь этой грамотности где-то же ведь учили. Понятно, что в школах, которые редактор издания не хочет называть академиями, и факт существования которых признаёт «несостоятельным» Школа, обучальня, академия... — суть не в названии, а в итоге, в результате! А на Руси до прихода на её территории чёрносутанников с результатом было всё хорошо. Не в пример Европе, и, тем более, не в пример диким грекам, культуру и письменность которым привили финикийцы.






Пользовательское соглашениеО сайтеПосодействоватьОбратная связь

ПОБЕДИТЕЛЬ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРСА «ЗОЛОТОЙ САЙТ»
Победитель XIII Всероссийского интернет-конкурса «Золотой сайт» в номинации «Познавательные сайты и блоги»Победитель интернет-конкурса «Золотой сайт»

© Lifeofpeople.info 2010–2017

0,164