▲ Наверх


Встарь, или Как жили люди


Гравюра
Искать: статьи комментарии автора источники

Встарь → Разделы и темы → Культура → Язык. Письменность. Алфавит → Славяне и российские этносы (XX век) → Комментарии к статье № 2

Комментарии к статье № 2, И. А. Ильин, †1954

18. Культура
18.1. Язык. Письменность. Алфавит. Славяне и российские этносы (XX век)

Редактор сайта (11.05.2014 16:49:52)

Словарь омонимов РЯ О. С. Ахманова содержит около 2 тысяч статей, содержащих пары или группы омонимов, в том числе и слова, которые никогда не содержали упразднённые буквы: банка, бой, бокс… Какова доля слов, раньше записываемых с- или без использования букв «i» или «ѣ», мне подсчитать трудно. Однако их доля — это точно не «опустошающий смерч», если положить, что всех русских слов около 500 тысяч. Эрудиты (справочно) владеют активным запасом в 50 тысяч слов, обычный начитанный человек — 10 тысяч. Критична ситуация, быть может, только для первоклашек (2 000 активных слов).

А.
К частичному несогласию с мнением Ивана Александровича могу добавить:
— веками Русь ходила повально неграмотной, и только после 1917 года был проведён успешный ликбез ВСЕГО населения, в том числе, и благодаря упрощённой орфографии. Замечу: впервые в мире! Для «необразованной массы» зубрить правила применения ятей, ижиц и буквы «i» уж точно было ни к чему, да и времени у них не было (большинство ходили в классы по вечерам, после работы);
— только для усвоения правил применения букв «ѣ» и «ъ» требовалось не менее 3-х лет обучения… из трёх лет начальной и последней для абсолютного большинства обучаемого населения ступени образования. Зачем такие муки? За счёт каких предметов отгрызалось время на зубрёжки?
— если где-то что-то прибыло, то где-то что-то обязательно убыло. Если класть горы усилий на освоение особенностей орфографии, то мы получим потом не специалистов, но только спецов «вакуумной акустики» — да, говорящих грамотно, но для дела, для цивилизационного развития нации совершенно бесполезных пустословов;
— какой-либо прямой связи заморочек орфографии с пассионарными успехами нации вроде бы не существует. Соответственно, вопрос «Если алфавит в Камбодже состоит из 74 букв, а алфавит иврита — из 22-х, то сколько нобелевских лауреатов родом из Камбоджи и сколько из Израиля?» не имеет никакого практического смысла;
— если реформа орфографии начала XX века была по мнению автора такой безрассудной, то почему он не обрушился с критикой азбучной и типографской реформ Петра Великого? Уж не о двойных ли стандартах речь идёт?
— любовь к своему языку, к литературе возникает не в результате освоения правил орфографии!
— есть и иной путь различения одинаково отображённых на письме омонимов — из контекста, но чаще по простому наитию. Однако, это наитие рождается только при значительных навыках чтения…

Убедиться в том, что Ваши навыки чтения существенны, можно, если только Вы без пауз, не спотыкаясь, и очень быстро сможете прочесть и усвоить следующий текст:

По рзелульаттам илссеовадний одонго анлигйсокго унвиертисета: не иеемт занчнеия, в кокам пряокде рсапожолены бкувы в солве. Галвоне, чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все-рвано ткест чтаитсея без побрелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву по отдльенотси, а все солво цликеом.

Если эксперимент закончился успешно, то и с омонимами проблем не будет.

Б.
Из аргументов согласия:
— однако в XII–XIII веке чуть ли не все новгородцы были грамотными. И это при том, что мальчику Онфиму пришлось запоминать буквы ещё, понятное дело, в объёме до-Петровской реформы. Значит, обилие фонем было в согласии с обилием знаков азбуки, и обучение было не слишком обременительным? (Но потом наступила Эпоха Моли. Почему?);
— в эпоху дохристианскую русский алфавит руницы содержал (как видно из работ проф. Чудинова) 126 букв — очень странное и до боли знакомое (программистам) число. И ничего! Управлялись!
— безусловно, в более точном соответствии кучки слаженных буковок вокализации этих буковок без потери смысла этой кучки — только польза;
— бесспорно, работа по освоению разных комбинаций буковок с одинаковой вокализацией приводит к развитию ума.

*

Итак.
Понятно, что немец по матери, высланный из страны на «Философском пароходе» в 1922 году, и с 1938 года проживавший в Швейцарии, в своих заключениях, скорее всего, руководствовался аргументами блока Б. Практические вопросы блока А до людей с подобным складом ума, как правило, не доходят.






Пользовательское соглашениеО сайтеПосодействоватьОбратная связь

ПОБЕДИТЕЛЬ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРСА «ЗОЛОТОЙ САЙТ»
Победитель XIII Всероссийского интернет-конкурса «Золотой сайт» в номинации «Познавательные сайты и блоги»Победитель интернет-конкурса «Золотой сайт»

© Lifeofpeople.info 2010–2017

0,115